為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，推動(dòng)內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)與運(yùn)行方案的實(shí)施，建立常態(tài)化的內(nèi)部質(zhì)量保證體系，3月22日，我校特邀全國(guó)診改專家廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院張晞教授作內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)專題交流。
各學(xué)院部負(fù)責(zé)人、參加教學(xué)診斷與改進(jìn)診改匯報(bào)的11個(gè)專業(yè)、22門課程的負(fù)責(zé)人及教務(wù)處、組織人事處、學(xué)生工作部、現(xiàn)教中心負(fù)責(zé)人參加了主題交流活動(dòng)。張晞教授結(jié)合與會(huì)人員提出的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、信息化建設(shè)、診斷點(diǎn)設(shè)計(jì)及人才培養(yǎng)目標(biāo)的貫徹落實(shí)等問(wèn)題與大家作了深入交流并提出了相關(guān)建議。
張晞教授從教育部關(guān)于診改工作的系列文件入手，對(duì)“診改”的內(nèi)涵、基本理念、核心思想進(jìn)行了解讀。同時(shí)，就目標(biāo)鏈、標(biāo)準(zhǔn)鏈“兩鏈”打造過(guò)程中“目標(biāo)鏈與目標(biāo)”的邏輯性、科學(xué)性、合理性問(wèn)題和“標(biāo)準(zhǔn)鏈與標(biāo)準(zhǔn)”的適用性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性、權(quán)威性問(wèn)題以及“質(zhì)量改進(jìn)螺旋”、診斷點(diǎn)設(shè)置等內(nèi)容進(jìn)行了具體闡釋。
我校副校長(zhǎng)徐耀宗在總結(jié)講話中指出，診斷與改進(jìn)永遠(yuǎn)在路上，同志們要充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)這一工作的重要性和必要性，要有決心和勇氣，一項(xiàng)一項(xiàng)抓落實(shí)，扎實(shí)推進(jìn)內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷改進(jìn)工作，以診改推動(dòng)教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校質(zhì)量建設(shè)、內(nèi)涵建設(shè)水平的提升，保證學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。
(供稿：教務(wù)處 編輯：徐長(zhǎng)偉 審核：周全新)
